Mamá, puedo limpiar mi habitación yo solo

Las herramientas de limpieza domésticas modernas y convenientes han aportado mucha diversión a la vida humana. Entre ellos, el robot aspirador se ha convertido en uno de los miembros divertidos más importantes de la familia.

El robot aspirador ha cambiado fundamentalmente las actividades de limpieza diarias de la casa. Al mismo tiempo, la limpieza de las tareas del hogar también constituye una parte importante del camino de desarrollo del niño. Este efecto es grande o pequeño.

A menudo podemos ver en los videos de familias de mascotas: a los gatos les gusta pasear por la casa en un robot aspirador.

Por supuesto, el transporte de mascotas no es el propósito previsto del robot aspirador. El robot aspirador adopta una tecnología de aspiración automática guiada por sensores y un horario de orientación digital para liberar a las personas de algunas tareas de limpieza doméstica.

Aparte de las mascotas y la limpieza, ¿cómo pueden los robots circulares que rondan el piso de la casa tener un efecto duradero en el desarrollo de su hijo?

Los investigadores en robótica han descubierto que los productos de este tipo de tecnología pueden hacer que los niños se "adapten" a su comportamiento, y los niños formarán una conexión pseudo-social con el robot aspirador.

Por ejemplo, nombrarlo y describir su personalidad.

Este fenómeno ocurre en los niños en forma de "amistad".

Los estudiosos de la investigación de robots señalaron además que los niños crearán deliberadamente el caos para probar la función del robot de barrido.

Entonces, ¿qué sucede cuando el niño, como propietario, interactúa con el robot "amigo"?

Los investigadores en robótica han demostrado que un marco útil para comprender cómo la tecnología afecta el desarrollo de los niños es el análisis de las actividades culturales ecológicas.

Sobre la base de este marco, hemos desarrollado un conjunto de recursos de "Elija su futuro", que ayudará a evaluar los resultados de este impacto en el desarrollo futuro.

¿Cómo cambia una actividad la tecnología?

Existen los siguientes parámetros:

Objetivos y valores

A-Las personas involucradas (la relación en la que participamos durante el evento) o las personas afectadas

B-Recursos necesarios

Habilidades y comportamientos reales (es decir, guiones para completar la actividad)

C-El tipo de emoción y participación experimentada

Los investigadores relacionados dividieron brevemente "hacer las tareas del hogar" en dos versiones:

" Usa un palo de escoba " y " Utilice un robot aspirador ".

Nuestras conclusiones reflejan las diferencias que los niños pueden tomar en sus trayectorias de desarrollo: si las actividades o descripciones de los parámetros discutidos están en línea con la vida de los niños, esto se convertirá en una rutina.

¿Qué practica físicamente el niño, qué aprender regularmente a través de procesos informales, o qué visiones del mundo están expuestas a ellos?

La elección en esta actividad de usar una escoba o un robot aspirador se ha convertido en uno de los muchos trampolines en el camino hacia el desarrollo de los niños.

Según su entorno y popularidad, tendrá un impacto pequeño o grande.

Basado en nuestro análisis (con reservas, este no es un estudio completo, se espera que las respuestas de diferentes personas sean diferentes, etc.), me tomé la libertad de elegir cuatro diferencias:

La siguiente breve discusión:

1-Autosatisfacción o recompensa

Participar y trabajar duro para completar las tareas puede ser una experiencia muy gratificante.

Para algunos de nosotros, el esfuerzo manual y físico invertido en la limpieza de la casa se sentirá "beneficioso" y "satisfactorio".

Aunque el robot aspirador se caracteriza por su entusiasmo por la tecnología (es decir, "tecnología genial" y "entusiasmo por la tecnología"), no se considera que desencadene el tipo de psicología profunda y beneficiosa que genera recompensas por sus esfuerzos.

Experiencia: una experiencia, que está relacionada con la motivación intrínseca, se considera muy importante para la participación y educación de los niños.

2-Virtudes humanas y conocimientos técnicos

Para las categorías de habilidad y escritura, el uso de escobas para barrer el piso resultó en la incorporación de más virtudes humanas.

Vale la pena señalar que debe ser "diligente o cuidadoso" y "minucioso" para barrer todos los rincones, ser paciente y participar activamente.

Estas son habilidades sociales y personales y no deben minimizarse porque son útiles y deseables para el desarrollo de los niños.

Los robots proporcionan el desarrollo del conocimiento técnico, y el conocimiento técnico también se extiende a la preparación de una casa para que la tecnología sea fácil de usar, estableciendo así una especie de "asociación".

3-Recursos naturales

Como se esperaba de cualquier producto doméstico electrónico, el uso de aspiradoras robotizadas se ha etiquetado repetidamente como que requiere electricidad y más recursos naturales.

Con el tiempo, estos elementos se normalizan y pueden verse como "necesidades" del hogar, lo que dificulta la reflexión crítica sobre su uso inherente de energía y recursos.

En el caso de utilizar un robot aspirador para limpiar, se puede decir que el "factor tiempo" prevalece sobre el "factor de recursos naturales", que se puede transmitir a los niños como valor.

Factor de 4 tiempos

Como se mencionó anteriormente, la paciencia está marcada como una habilidad arrolladora, que por supuesto requiere una cierta cantidad de tiempo.

Además, barrer el piso con una escoba se describe como "contribución familiar", tal vez los miembros de la familia pasan tiempo juntos limpiando la casa o haciendo algo beneficioso para la familia.

Por el contrario, el uso de aspiradoras robotizadas se etiqueta como "eficiente" y "permite más tiempo para los colegas y la familia" para que los miembros de la familia puedan pasar tiempo juntos de otras formas, lo que también puede ser beneficioso.

Esta asignación de tiempo divide efectivamente las actividades del hogar y las actividades de limpieza en diferentes categorías.

Esto puede afectar la forma en que los niños aprenden a establecer conexiones y funcionar dentro de la familia / unidad familiar.

Estas son solo algunas comparaciones preliminares extraídas de nuestras notas sobre los robots de limpieza introducidos en la vida de los niños.

Incluso si es relativamente simple, la innovación "diaria" es esencialmente un proceso social y público, y la regularización puede cambiar el proceso de desarrollo.

Debemos tener la capacidad de pensar en estas diferencias en nuestro entorno y, en base a los valores que consideramos importantes (por ejemplo, desarrollar conocimientos técnicos o diligencia en el análisis de nuestro equipo), decidir cuidadosamente qué necesitamos en nuestra vida).

Como parte de nuestro recurso "elija su propio futuro", hemos desarrollado un "sistema de navegación de valores" en el que se completan los entornos y las señales para reflejar los valores, las relaciones, las habilidades y los guiones, los recursos y la participación emocional que queremos, que guiar nuestras vidas y la vida de nuestros hijos.